Porto Velho - RO - Especialistas participantes de audiência pública do Conselho de Comunicação Social do Congresso afirmaram que o Brasil está avançando para se tornar uma referência mundial em educação digital e midiática. O encontro ocorreu nesta segunda-feira (9) e reuniu representantes do governo e acadêmicos para discutir iniciativas e desafios na área.
David Almansa Bernardo, diretor do Departamento de Direitos na Rede e Educação Midiática da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República, destacou que, após a aprovação da lei que restringiu o uso de celulares nas escolas no ano passado, o governo implementou diversas ações para capacitar alunos e professores no uso crítico das telas e no consumo de informações. Entre essas iniciativas, Bernardo ressaltou a oferta de cerca de 90 cursos de educação midiática na plataforma Avamec, voltados principalmente a professores. Segundo ele, os educadores podem montar trilhas formativas personalizadas conforme a realidade de suas escolas e comunidades, abordando temas como segurança digital, combate à violência online e enfrentamento às fake news.
O diretor também informou que o Ministério da Educação está investindo na formação de profissionais e estudantes de licenciatura, com a inclusão de disciplinas de educação midiática no ensino superior por meio da Universidade Aberta do Brasil. Os estudantes que cursarem as três disciplinas previstas receberão licenciamento para atuar no ensino da área. Além disso, o governo encaminhou à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) uma proposta para criação de cursos de mestrado profissional em tecnologias da educação midiática, com oferta inicial de 82 vagas distribuídas em cinco universidades, uma em cada região do país.
Durante o debate, o professor Fernando Oliveira Paulino, da Universidade de Brasília (UnB), ressaltou que a educação digital e midiática deve capacitar cidadãos para o consumo crítico de informações, aspecto essencial para a democracia. Ele afirmou que a educação midiática vai além da identificação de notícias falsas, envolvendo a compreensão das condições de produção das mensagens, critérios de seleção e organização das informações, relações entre comunicação, poder e economia, além das possibilidades de participação nos ambientes comunicacionais.
A sócia fundadora da Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação, Cristiane Parente de Sá Barreto, concordou que o país tem avançado na área, mas apontou desafios persistentes. Ela destacou que, embora 92% das escolas brasileiras estejam conectadas à internet, ainda existem mais de mil estabelecimentos escolares sem acesso à energia elétrica.
A audiência pública reforçou a importância da educação digital e midiática para a formação crítica e democrática da sociedade, ao mesmo tempo em que evidenciou a necessidade de superar desigualdades estruturais para garantir o acesso pleno às tecnologias e conteúdos educativos.
Fonte: Na Mira do Povo / Agência Câmara.
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